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時政熱點:思政小課堂“牽手”社會大課堂

2020-06-15 10:58:10 | 來源:光明日報

導語:中公時事政治頻道更新國內國際時事政治熱點,并提供時事政治熱點、時政模擬題、時事大事記及時事政治熱點匯總等。今天我們關注--時政熱點:思政小課堂“牽手”社會大課堂。

 

“云參觀”莫高窟、故宮博物院、上海世博會,鑒賞《清明上河圖》《姑蘇繁華圖》畫中的商鋪,傾聽《何以華夏,何以中國》詩朗誦,觀看《國家寶藏》欄目,講述古代藏書大家、各大藏書樓、現代愛國收藏家等捐獻、尋回國寶的故事……在蘇州科技大學,藝術學院副教授王文瑜任教的《展示設計》,是最受學生們歡迎的課程之一。

“這是一場視聽盛宴。每一次課程開始,王老師都會精心安排課程導論。她從課程學習對象的內涵、外延、歷史沿革與未來發展入手,引出課程核心教學內容,從而提升我們的專業認同感、文化認同感。”一位學生說。

蘇州科技大學黨委書記張慶奎認為,“課程思政”的關鍵在于一個“融”字,須將主流價值觀用學生喜聞樂見的內容和形式融入課程,反之則容易變成“說教”。近年來,蘇科大深入挖掘課程中所蘊含的思想政治教育元素,將思政教育與專業知識講授有機融合,創新教學方式,增強了“課程思政”的吸引力、說服力和感染力,激發了課堂活力,真正起到潛移默化、潤物無聲的育人效果。

用好戰疫活教材

“在疫情防控的特殊時刻,我們的教育不能只有‘風雨讀書聲’,更要有‘家國天下事’。”秉持著這份信念,社會發展與公共管理學院社會工作專業教師朱愛華在本學期《社區工作》這門課程中,將疫情防控與課程教學結合起來。在備課時,朱愛華錄制了《疫情時刻話社區工作》的專題視頻,在第一次上課時進行了展播。短片時長約30分鐘,內容包括感受社區生活、感知社區工作者、感動社區力量三個方面。

朱愛華表示,短片旨在引導同學們近距離感受疫情防控時期社區工作者的崗位角色和服務精神,激發大家關注社會、關愛民生的情懷,同時也深刻認識自身專業所具有的社會價值。他還鼓勵學生在確保安全的前提下,積極投身志愿服務,為社區疫情防控貢獻力量。

社會工作專業2017級學生季夢妍和同學一起開展了疫情相關專題討論后表示:“除了增強線上調查研究能力與分析能力,朱老師的課讓我聯想到了自己的母親,她是一名普通的社區工作者,每天兢兢業業上門摸排住戶信息,積極開展疫情防控工作。我要像我母親一樣,做一名扎根在基層的社會工作者。”

《城鄉社會綜合調查》是城鄉規劃專業核心主干課程,由范凌云教授等七位教師組成的中青年教學團隊精心組織教學內容,融入疫情防控的鮮活案例。在課堂中,老師們組織學生開展“社區防疫”專題調查,鼓勵學生們秉持專業素養,發揮專業優勢,對疫情下的社會治理、公共健康進行調查和思考,以實際行動為疫情防控交出令人滿意的答卷。

建立“課程思政”示范課

建筑與城市規劃學院在每個專業設立了1至2門課程作為院級“課程思政”示范課,并支持相關專業申報校級教改課題。目前,《風景園林專業生態課程鏈思政教育研究與實踐》已獲準校級教改課題立項。

《中國居住文化》一課旨在拓展學生人居環境學的背景知識,為他們進一步學習中國建筑史與居住建筑設計作好鋪墊。城鄉規劃專業2018級學生徐弋茜說:“老師通過介紹中國居住形態的流變、各地傳統民居、傳統聚落與聚落體系形態,全景展現了多元而統一的中國古代居住圖景。使我們認識到中國傳統住宅中所蘊含的‘辯證主義的思維觀’,教會了我們用辯證的眼光看待和解決問題,并讓我們感受到了居住文化的魅力。我將以課程所學知識輻射到今后的學習和工作中,做一名弘揚中華優秀傳統文化的踐行者。”

“結合我國生態文明建設和生態環境保護方針,引導學生從生態優先、綠色發展的角度深入思考畢業設計場地的植物景觀構建的目標及方式。結合疫情防控,從公共安全、人民健康的角度引導學生深度認知植物的殺菌功能、凈化功能以及緩解精神壓力、對人心理的正向引導等作用,并將其運用到人的活動空間營造中。”在畢業設計中,《風景園林植物應用》任課教師朱穎將思政元素與專業教學、指導相融合,讓學生自覺樹立良好的環境觀、生態觀。

課程里有“思政味”卻無“說教感”

環境科學專業副教授梁媛通過云視訊+慕課的方式,給環境工程專業本科學生講授《環境影響評價》。在介紹環境影響評價報告編制原則中,她引入生態文明思想解析國家環評項目的產業政策,在清潔生產原則的解析中融入資源有效利用、可持續發展理念。

環境科學專業2017級學生郭麗說:“梁老師強調在編寫環評報告時,要尊重資源環境承載能力,符合國家有關生物多樣性的保護法規和政策。我深刻體會到,無論是課程學習還是日后的工作,都要秉持可持續發展和清潔生產理念,做一個有專業素養、職業道德和家國情懷的環境人。”

藝術學院教師謝丹丹將中國傳統文化融入課堂教學中。她結合《品牌形象設計》課程的教學目標及內容,通過《中華老字號》《了不起的匠人》《指尖上的傳承》等紀錄片,引導學生了解中國傳統老字號的文化精神及經營理念。在《現代設計史》這門課程中,謝丹丹在“學習通”平臺上系統地建設了課程內容,堅持趣味性與時效性并重,通過案例分析,引導學生了解中國設計的歷史、現狀及未來發展,確保課程里有“思政味”卻無“說教感”,使學生能夠自然而然地接受。

藝術學院2017級學生繆曾靜表示:“老師們創新授課模式,帶給我們很多想法和靈感,使我們對博物館設計、文化藏品、老字號等有了更加深刻的了解。如何立足本專業,在弘揚和傳承中華優秀傳統文化方面有所創新,是我們這一代人應該思考并付諸實踐的。”

(本報記者 蘇雁 本報通訊員 徐燕華)

原標題:思政小課堂“牽手”社會大課堂

文章來源:http://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2020-06/15/nw.D110000gmrb_20200615_5-08.htm

 

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(責任編輯:李茜)
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