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面試技巧:社會現象如何給予合理評價?

2020-06-15 10:04:16| 來源:中公教育周通文

綜合分析主要考察的就是一個考生對事物從整體上的歸納概括能力和從局部上的分析分解能力。比如說,我們在談論一個姑娘時會說這個姑娘很漂亮,其實漂亮就是從整體上看待這個姑娘,也就是綜合的一個過程,漂亮在哪里,分別從臉蛋、身材、皮膚等各方面進行描述其實就是從局部對這位姑娘進行分析分解的一個過程。對于某一個現象讓我們談對這個現象的看法的時候同樣如此,對現象的綜合其實就是對現象表明自己的價值判斷,積極類的社會現象總體上給予肯定評價,消極類的社會現象總體上給予否定的評價,辯證類的社會現象依據“是否符合主流價值觀”;“是否符合人民群眾根本利益”;“是否符合國家方針政策”給予相應的評價。

然而我們很多考生在對現象進行評價時往往會出現在評價的時候僅僅只會說“對于這個現象我表示支持”、“對于這個現象我認為是錯誤的”這種過于生硬、死板的評價,聽起來特別的別扭。其實出現這種問題主要原因是學生自身在對于“肯定評價”、“否定評價”的理解上出現了偏差,在老師看來,“肯定評價”、“否定評價”它只是我們我們評價時對現象給予態度的一種方向,在對現象進行評價時并非只有“肯定”、“否定”;“是”、“非”;“對”“錯”這種評價,而應該有更豐富的、個性化的、帶有自身感情的評價。比如說為“消防車撞開阻塞前往事發地私家車輛”這種做法叫好;對“老英雄張富清深藏功與名60年的事跡”深受感動,對他本人深感欽佩;對“政府官員提交的報告出現錯別字、標點符號錯誤、數據的錯誤”這種行為應該受到嚴厲的批評,嚴肅的懲處等等。當我們在對不同的現象進行評價的時候,采用這種個性化的、帶有自身感情的評價時我們可以通過這種評價更好的去傳遞我們的情感,更好的去體現我們自身的價值取向,讓自己的評價與其他人的評價在所傳達的態度在一致的情況之下更能夠體現我們的個性,而不是那種機械性表態。

對現象給予個性化的、帶有感情的評價,在學習的初期可能稍微有點難,但是我們可以從兩方面出發,就能夠培養出個性化評價。一方面是在學習的初期在練習表態時就應該往方向正確,多方式表述方面進行多多練習,樹立個性化評價的意識,另外一方面就是可以多看一些主流媒體對時事的評價剖析文章,總結一些個性化表態的詞語進行不斷積累,這樣隨著學習的深入,今后在答其他題的時候也可以舉一反三,靈活自如地進行調整。

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(責任編輯:李茜)

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